近日，中国科学院大学外语系学术写作中心派出孟艳丽、崔雅琼和陈莫三位老师，为经管学院硕、博研究生举办了三场学术英语写作培训。此系列培训由经管学院主办，外语系学术写作中心承办。

10月21日下午，学术英语写作培训第一场在中关村校区教学楼S406举行。在经管学院张玲玲教授的主持下，外语系孟艳丽教授率先开讲。她围绕“Cohesion in English Academic Writing”这一主题，详细讲解了如何在句子之间建立连贯性。她强调连贯性的建立主要包括四个关键策略。首先，从旧信息到新信息。在写作时，应先从读者已知的信息出发，逐渐引入新的信息。这有助于读者更好地理解和接受作者的观点。其次，重复和同义词。通过重复关键词或使用同义词，可以加强句子之间的联系，使读者更容易地把握文章的主旨。第三，“this+总结词”。使用“this”加上一个总结前面句子的名词或短语，可以明确地指出前后句子之间的关联，增强文章的连贯性。最后，逻辑连接词。逻辑连接词如“因为”、“所以”、“此外”等，能够清晰地表达句子之间的逻辑关系，使读者更容易理解文章的结构和思路。此外，孟教授还讲解了逻辑连接词在书面语体和口语体中的用法差异。

10月25日上午，学术英语写作培训第二场如期举行。讲座由经管学院朱晓燕教授主持，外语系崔雅琼副教授为同学们带来“Constructing academic writing as conversations: Take literature review as an example”的分享。崔副教授将“They Say, I Say”对话模型有效地融入文献综述的写作中。她强调文献综述不仅仅是对前人研究的总结，更是一种学术对话。在这个过程中，“They Say”代表了前人的研究观点和成果，是综述的基础和依据；而“I Say”则代表了对这些观点和成果的批判性思考、分析以及在此基础上的创新和发展。崔副教授讲解了四种常见的文献综述形式，在综述过程中，应首先广泛阅读相关文献，提取关键信息和观点；然后，对这些信息进行分类、比较和归纳，找出前人研究的不足之处或潜在的研究空间；最后，结合自己的研究目标和兴趣，提出自己的研究假设或观点，并进行合理的论证和阐述。文献综述的写作可以分四步完成，分别是Selecting，Summarizing，Sorting和Synthesizing，即4S。崔副教授还强调应注重语言的准确性、连贯性、逻辑性和思辨性，使综述内容更加具有说服力和深度。

10月28日下午，学术英语写作培训第三场如期开讲。讲座由经管学院张玲玲教授主持，外语系陈莫老师围绕“AI工具在学术阅读和写作中的应用和启示”展开介绍。陈老师首先讲解了从自动写作评估系统 (AWE)到人工智能(AI)写作工具的发展，包括Criterion、Research Writing Tutor (RWT)、Iwrite等工具的应用场景和优缺点。接着由文献阅读、整合和写作过程中的痛点引出学术论文写作中的AI工具。在文献搜索阶段推荐使用Research Rabbit；在文献阅读阶段推荐使用Elicit，Explainpaper；在文献整合及分析阶段推荐使用Lateral，Elicit，Google Scholar search with keywords；在论文写作阶段推荐使用Grammarly，ChatGPT，Claude。陈老师强调AI工具可以提高写作效率，提供及时反馈，支持文献搜索和整合等，但它们无法完全替代人工，也缺乏深度内容逻辑分析，不能评估论文质量或有效性。因此应合理使用AI工具，遵守学术道德。最后，陈老师简要讲解了AI 评分的机制以及对写作的启示。

综上，三场讲座聚焦学术英语写作的不同方面，基于优秀案例，结合实际问题，讲练结合、互动充分，很好地调动了大家的积极性。经管学院的老师和同学表示培训内容具有很强的针对性和实用性，期待未来继续参加外语系学术写作中心的相关培训，也期待建立基于学术英语写作的体系性的院所合作。

国科大外语系学术写作中心于2017年4月成立，旨在为中国科学院各研究院所提供论文润色服务及学术英语写作培训。今后，学术写作中心还将继续为有需求的院所提供培训，助力科研发展。

图文/孟艳丽，崔雅琼，陈莫，白淑婷

审阅/金辉